MIÉRCOLES 20 de mayo: “psicomotricidad fina”.

Actividad: “poner bolas a la mariposa”

Tramo(0-1 año) 

Realización: La actividad consiste en colocar  bolas de colores en su hueco correspondiente. Utilizaremos parte de una huevera, con 4 huecos es suficiente. (como sugerencia podemos decorarla con forma de  mariposa). Se pinta la base con dos colores, en este caso hemos elegido, azul (blue) y rojo(red). 

Materiales: Parte de una huevera, pintura roja y azul,(puede hacerse con rotulador, ya que es más rápido). Adorno a modo de antena (opcional). 

Propósitos:

Ejercitación de la motricidad fina.

Desarrollo de la coordinación ojo-mano.

Discriminación de colores.

Tramo (1-2 años): “puzle vertical de mariposa” 

Realización: Consiste en formar un puzle a modo de torre  con el tubo de cartón de un  rollo de papel higiénico dividido en tres partes (como sugerencia se puede decorar con el dibujo de una mariposa, como en el ejemplo) . 

Variable: Se pueden construir torres con varios tubos de cartón de rollos de papel higiénico. 

Tramo (2-3 años): “ficha very hungry Caterpillar”

Realización: Recorrer las líneas marcadas que unen la pequeña oruga con las frutas correspondientes, utilizando el punzón. Esta actividad requiere mucha concentración y fuerza en la prensión. Puede que quieran hacerlo en distintos momentos. 

Variable: Si resulta de difícil ejecución, pueden seguir las líneas usando pinturas de colores ( por ejemplo; usando los colores correspondientes a las frutas con las que hay que unirlas). 

Sugerencia: Podéis crear otro juego para realizar cada vez que lo deseen. Consiste en utilizar una huevera (con seis huecos es suficiente), pintar la parte sobresaliente de varios colores, en el ejemplo hemos usado (negro, amarillo, azul, rosa, rojo y verde), hacer un agujero en la parte superior. Después, podemos utilizar pinturas de los mismos colores para introducirlos en los orificios del correspondiente  color.

MARTES 19 de mayo: “juego de la luz”

Actividad: Juegos con la luz y los colores. 

Tramo(0-1, 1-2 y 2-3 años)

Realización: Introducimos en una bolsa transparente, ( puede ser de congelación o un portafolios), varios chorros de pintura de distintos colores, en el ejemplo que tenéis en el video que os mostramos podéis ver los colores que hemos introducido: verde(green), rojo(red) y azul(blue). 

Una vez introducida la pintura se cierra MUY BIEN la bolsa(sin aire) y se asegura con celo para impedir que se escape la pintura. Después  se coloca sobre una mesa  o superficie lisa, por ejemplo en el suelo para los más pequeños y  que manipulen el material, así se mezclarán los colores y disfrutarán de la experiencia sensorial y los cambios de colores y luz. 

Variable: Si tenéis una mesa de luz, podéis colocarlo sobre ésta para  observar mejor el juego de los colores y la luz.

También podéis colocarlo sobre el cristal de una ventana, siempre que sea fácil para que trabajen los niños/as pero por supuesto asegurarse siempre de que es absolutamente  seguro y no entraña ningún peligro. Esta es una actividad para disfrutar y sentir.....

VIERNES 15 de mayo: Bailamos “Very hungry Caterpillar”.

Actividad: Bailar  representando con gestos lo que nos dicta la canción. 

Realización: Bailaremos y nos moveremos con gestos siguiendo los pasos de la canción: Hungry, eat,  grow up, butterfly. Esta canción es una de las preferidas por los niños/as.

Bueno,  para muestra un botón, jijijij…., venga, vamos a disfrutar…

“The very hungry Caterpillar”:

https://www.youtube.com/watch?v=5gs8_VUSnMQ

Sugerencia: El consumo de fruta es beneficioso para el buen desarrollo del cerebro.  Hoy os dejamos otra propuesta de comida sana para este fin de semana. Relacionamos la primavera con la fruta y hacemos nuestra propia creación. Hemos utilizado frutas variadas como: pera(pear), kiwi, fresa(strawberry), y naranja(orange).

 Este es solo un ejemplo,(que por cierto, está riquísimo…jijiji), lo interesante es que hagáis lo que deseéis y le pongáis imaginación, os invito a que me enviéis vuestras creaciones al mail de contacto. Ánimo, y feliz fin de semana familias…

JUEVES 14 de mayo: Pintamos nuestra “Caterpillar”

Actividad: Pintar la oruga glotona utilizando material reciclado, hoy proponemos hacerla con hueveras de cartón. 

Tramo(0-1 año) Pintamos la oruga grande(big Caterpillar) y la oruga pequeña(The Little Caterpillar)

Realización: “big Caterpillar”: En un papel, plasmar la huella de la manita, al menos 3 veces, juntas unas de otras formando el cuerpo de la oruga. Poner pintura de color verde en las palmas de  las manos(serán el cuerpo) y de un color diferente en los deditos(serán los pies),(el color  que queráis, en el ejemplo se ha usado azul). Para pintar la cara de la oruga se puede usar un poco de algodón o esponja (preferible usar otro color, en el ejemplo se ha usado el rojo).

“Little Caterpillar”: Con el dedo índice impregnado en pintura de manos de color verde, plasmar en un papel la huella en forma gusano, unas junto a las otras. Para pintar la cabeza, usar el color rojo. 

Materiales: Folio de papel, pinturas de diferentes colores. 

(estas dos imágenes, obtenidas de google)

(Tramo 1-2 y 2-3 años) 

Realización: Pintamos nuestra oruga glotona usando pincel, sugerimos usar huevera de cartón. Usaremos solo una hilera  de la huevera, y pintaremos la parte sobresaliente de color verde(green), excepto el primero, que lo reservamos para pintar la cabeza, ésta se puede pintar de rojo(red).(Los colores son una sugerencia para asemejar a la oruga original, aunque podéis usar otros colores libremente). 

Materiales: pintura de varios colores, pincel, huevera.(rotulador para pintar ojos y boca)

Propósitos: crear nuestra oruga, conocer el segundo paso del ciclo de la mariposa. Disfrutar de la actividad de artística.

                                                                                                

( Nuestros gusanos de seda del curso anterior)

MIÉRCOLES 13 de mayo: “Psicomotricidad fina”

La psicomotricidad fina es una habilidad que usamos continuamente en nuestra vida diaria, por eso es tan importante practicarla.

En este ejercicio haremos uso de las pinzas de la ropa, por lo que requiere mucha atención puesto que  apretar con precisión  el extremo de la pinza tiene su dificultad. 

Además, a ese ejercicio añadiremos un tablero con frutas (relacionadas con el cuento), y  pinzas con los dibujos correspondientes a esas frutas. De esta manera trabajamos la identificación, relación, discriminación además de lo antes mencionado.

Tramo(0-1 año):Actividad:"Meter bolitas por el tubo":  

Realización: Introducir las bolitas de colores a través de un tubo de rollo de papel de cocina, ( éste estará sujeto en la pared con cinta aislante, cello o cinta adhesiva.  Debajo del mismo, podemos poner una cestita o cajita para que caigan las bolitas en ella.  

El tubo del rollo , se puede colocar en una superficie  lisa como la pared o un mueble. Se pega  en posición vertical para que se pueda meter la bolita por el orificio superior y salga por abajo.

Materiales: tubo de rollo de papel cocina. Bolitas de algodón de colores (se puede sustituir por bolitas de papel).

Propósitos: coordinación óculo-manual, trabajar  la motricidad fina. Fomentar la atención y concentración.

       Tramo (1-2 años) Actividad:  “Caja de colores”

Realización: Colocar las pinzas de colores en su correspondiente color,  Utilizaremos tres colores, en el ejemplo tenemos verde,(Green) rojo(red) y azul(blue).( podéis cambiar por los colores que tengáis en casa. Si ya tenéis pinzas de colores, no será necesario pintarlas. 

Materiales: caja pequeña de cartón o trozo de cartón fino dividido en tres partes. 

Propósitos: Asociar colores, fomentar la concentración, trabajar la motricidad fina con la pinza.

Tramo (2-3 años)

Actividad: Utilización de la pinza, asociando algunas de las frutas del cuento “the very hungry Caterpillar”.

Realización: Colocar la pinza  en el dibujo del tablero correspondiente, asociando  la fruta  de ambas partes. Repasamos el nombre de las frutas y los colores. Fresa roja( red strawberry), ciruela morada(purple plum), pera verde(green pear),manzana roja (red Apple) y naranja(orange).

Materiales: un trozo de cartulina o cartón fino donde dibujar las diferentes frutas y colorearlas. Pinzas que bien pueden ser de madera con los correspondientes dibujos de las frutas anteriores, (o pueden ser, pinzas de los mismos colores a dichas frutas, o de madera con un círculo pintado del mismo color de cada una de las frutas). 

Propósitos: Trabajar la psicomotricidad fina, fomentar la asociación y discriminación de fruta y color.

Observación: Es conveniente que las pinzas se abran y cierren con facilidad al presionar, para facilitar el trabajo de los niños/as.

 

MARTES 12 de mayo; “plantamos lentejas”

Actividad: “Experimento de Plantar lentejas” “Lentils plant experiment”

Realización: 

1.    En un recipiente preferiblemente reciclado, puede ser un bote de cristal (permite  ver el proceso mejor) o un envase de yogurt. Éste último  se puede decorar y personalizar con gomets o pintándolo. 

2.    Introducir un poco de  algodón, hasta cubrir la base del recipiente.

3.    Echar un poco de agua para humedecer el algodón,  no tiene que estar ni muy seco ni muy empapado.

4.    Sobre el mismo algodón, depositar unas cuantas lentejas, esparcidas. 

5.    Luego cubrir las lentejas con un poco más de algodón, ahuecado y  dejando alguna ranura sin tapar por completo. 

6.    Añadir un poco de agua nuevamente. 

7.    Una vez hecho hay que situarlo en un lugar donde le dé la luz, aunque no directa del sol, y mantenerlo humedecido con regularidad. (Echar un poco de agua cada día).

             Materiales: 

·       Envase como por ejemplo vaso de yogurt o bote de cristal.

·     Algodón, algunas lentejas y un poco de agua.

·      Gomets, pintura, pincel…(opcional).

Tramo(1-2 y 2-3 años)

Para hacer la actividad, podemos ir modelando e invitando a que los niño/as sean quienes vayan realizando cada paso: ahuecar algodón, depositarlo, echar agua, poner lentejas, poner más algodón y volver a poner un poco más de agua. Elegir un lugar donde depositarlo. 

Tramo(0-1 año)

Vamos dirigiendo la actividad, permitimos que manipulen el algodón, que lo introduzcan en el vaso, y ayudamos a finalizar la actividad haciéndoles partícipes de lo que creemos que pueden ejecutar. Siempre bajo la supervisión de un adulto para evitar algún tipo de riesgo por la manipulación de los diferentes materiales. 

Propósitos: Fomentar el cuidado de la naturaleza, responsabilizarse del crecimiento de la planta. Fomentar el interés por las plantas y el posterior cuidado y seguimiento de las mismas.

VIERNES 8 de mayo:  "El baile de las frutas"

Actividad: Música y movimiento

Tramos(0-1 año, 1-2 y 2-3 años)

Bailamos y movemos el cuerpo al son de la música, intentamos seguir las órdenes de la canción, trabajaremos la expresión corporal  y repasaremos el nombre de algunas frutas al ritmo de la canción y procurando seguir  los gestos que nos muestran en el vídeo.  

Seguro que les gusta y se divierten. 

https://www.youtube.com/watch?v=FPZhCp5pOFE

Sugerencia:

La alimentación sana es muy importante para nuestro desarrollo, por eso os invito a que este fin de semana preparéis en casa un plato relacionado con el cuento y la comida sana a la vez. Se trata de preparar una oruga hecha con calabacín cortado en rodajas finas y  otra rodaja de tomate. Basta con pasarlo un poquito a la plancha y colocar en el plato como la oruga glotona. Se pueden añadir algunas hojitas de  rúcula(o canónigos, lechuga, lo que tengamos en casa). 
Es una manera atractiva y divertida de ofrecerles las verduras. Que lo disfrutéis y paséis buen fin de semana. 

JUEVES 7 de mayo: “huevo de la oruga” 

Actividad: creamos  huevos con masa de harina y agua.

Realización: En un bowl adecuado, colocamos un vaso de harina y un cuarto de esa misma medida,  de agua. Si se tiene, se puede añadir una cucharadita de levadura. 

Se vierte el vaso de harina en el bowl, se le añade la levadura y después el agua. Comenzamos a mezclar  y remover, (es normal que al principio se nos pegue la masa en las manos), seguimos mezclando, removiendo, amasando hasta conseguir la consistencia de la masa.

(Tramo 0-1 año)

Preparamos el bowl y echamos el vaso de harina, añadimos la levadura de sobre (si se tiene) y  por último vertimos  el agua. Comenzamos a remover e invitamos al niño/a, a que remueva también. Hay que mezclar, mover, si se pega demasiado a las manos podemos añadir una cucharadita de harina. Realizar eso hasta obtener una masa homogénea. Una vez conseguida, dejamos que manipule, aplaste, alargue, amase, juegue y disfrute del tacto y ese olor maravilloso de la masa. 

(Tramo 1-2 y 2-3 años)

Preparamos el material e invitamos al niño/a para que colabore. Pedimos que vierta el vaso de harina, después la levadura (si se tiene) y por último el agua. Comenzamos a remover e invitamos al niño/a, a que remueva también. Hay que mezclar, mover, si se pega demasiado a las manos podemos añadir una cucharadita de harina. Realizar eso hasta obtener una masa homogénea. Una vez conseguida, dejamos que manipule, aplaste, alargue, amase, juegue y disfrute del tacto y ese olor maravilloso de la masa. 

Podemos crear con la masa la forma de un huevo. Invitamos al niño/a, a que lo haga. Realizar huevo grande (a big egg) y un huevo pequeño(a little egg ).

Materiales: mesa limpia, bowl, 1 vaso de harina, ¼ de vaso de agua, 1 cucharadita de levadura de sobre.

MIÉRCOLES  6 de mayo: psicomotricidad: 

Tramo (0-1 año, 1-2 y 2-3 años).

Actividad: Reptar debajo de una red creada con papel higiénico, imitando:”The very hungry  Caterpillar”. Será una ”Misión CASI Imposible”

Realización: . Cortaremos trozos de papel higiénico de una longitud un poco mayor que el ancho del pasillo. Las tiras se van  pegando a ambos lados del pasillo, creando un entramado de redes.  

Reptaremos y pasaremos por debajo de un entramado de papel higiénico,  debidamente colocado a uno y otro lado del pasillo. Repetir la actividad cuanto deseéis,( o hasta que resista el papel, jijiji), apto para todos los miembros de la familia.  Si queréis, podéis ambientar la actividad con música adecuada. Os dejamos un ejemplo, con una protagonista muy querida por todos nosotros: