MARTES  2 de junio:”trasvase de agua con esponja”

Tramo: (0-1 año, 1-2 y 2-3años)

Actividad: Trasvase de agua con esponja: Sin ninguna duda, uno de los mayores puntos de interés para los niños es el agua. Los trasvases además, son actividades muy adecuadas para que trabajen el refinamiento de la coordinación motora fina,  la prensión, la concentración, la coordinación óculo-manual. Además de ser  una actividad muy estimulante para ellos/as…

Realización:

·     Preparamos una zona adecuada para trabajar con agua. 

·      Podemos usar una toalla para apoyar el material.

·      Colocamos dos recipientes apropiados al tamaño de las manitas del niño.

·      Cogemos una jarra con agua (los niños/as mayores pueden transportarla).

·      Se vierte el agua en uno de los recipientes(invitamos al niño/a a que lo haga).

·      Con una esponja adecuada al tamaño de la mano del niño/a, la sumerge en el recipiente que contiene el agua.

·      La lleva al otro recipiente donde, estrujará la esponja para que escurra el agua.

·      Repite la acción hasta que trasvasa todo el agua.

Materiales:

·      Toalla o mantel 

·      Dos recipientes para el agua

·      Jarra con  agua

·      Esponja de tamaño  adecuado a la mano del niño.

VIERNES 29 de mayo: “Cuento y yoga”

Finalizamos el mes y con él cerramos el ciclo de la mariposa. Por eso, el equipo de Dreams hemos grabado un cuento y estamos encantadas de poder compartir con vosotros. En el desarrollo  del cuento iremos viendo   unas indicaciones de yoga que podéis seguir a la vez que lo vamos contando. Para ello, podéis buscar un espacio adecuado. Podéis usar alfombra o alfombrilla y seguir los pasos que vamos realizando. Esperamos que os guste y disfrutéis tanto como lo hemos hecho nosotras. Feliz fin de semana y a disfrutar familias…

JUEVES 28 de mayo:” La mariposa”, completamos el ciclo de la oruga. 

Hoy realizamos la mariposa, última parte del ciclo de la oruga. Cerramos el ciclo y lo completamos.  Con ello comprobamos que todo es cíclico y se debe a un orden. Igual que el ciclo del agua, el amanecer y el ocaso, Las estaciones del año, etc… De la misma manera debemos procurar que todo aquello que ofrecemos al niño tenga un sentido de orden y relación. 

Actividad: tramo(0-1 año) 

Mariposa con pinturas de manos

Realización: 

·      Untamos la manita del niño/a con pintura de dedos. Podemos poner un color en las palmas de las manos, y otra diferente en los dedos. 

·      Plasmamos la manita en un folio y repetimos la misma acción de forma paralela y por duplicado para obtener una mariposa con sus cuatro partes., Os mostramos un modelo que puede servir de ejemplo. 

Actividad: Tramo(1-2 y 2-3 años)

·      Realización: Creamos nuestra mariposa, pintamos la carita en el cartón de un rollo de papel higiénico.

·       Con un trozo de cartulina del color que tengáis, dibujáis la silueta de una mariposa, después recortar, (hay niños/as que pueden recortarlo por ellos mismos). 

·      Después, pegamos el rollo del papel, donde hemos pintado la carita a las alas de la mariposa.

·      Por último, decoramos las alas, para ello podemos usar gomets o trocear papelitos de colores, formar bolitas para luego pegarlas en las cuatro partes de las alas. Ponemos unas antenas de cartulina u otro material sujetas con celo.

CICLO  COMPLETO DE LA MARIPOSA.

Como resultado final, podemos crear nuestro mural del ciclo de la mariposa. Os dejo foto del resultado del nuestro. 

MIÉRCOLES 27 de mayo: “circuito de psicomotricidad”

Actividad: Un circuito es una actividad muy divertida para los niños, que les permite saltar, mantener el equilibrio, realizar una acción con un principio y final determinados.

Realización:El circuito tiene varias partes a desarrollar. 

1º: Colocar en el suelo un camino con huellas de dos colores, en el ejemplo hemos usado rojo y azul. Pintamos  un punto de uno de los colores en el empeine del pie del niño/a derecho y un punto del otro color en el otro pie. La actividad consiste en recorrer el circuito apoyando el pie en la plantilla correspondiente con el color del punto que nos hemos pintado en el empeine del pie.

2º  Colocamos en el suelo el mismo camino con huellas de los colores. Pintamos un punto de color en el empeine de un  solo pie,(en el ejemplo el azul). La actividad consiste en recorrer el camino, solo apoyando los pies en las huellas del mismo color con que nos hemos pintado en el empeine del pie.

3º Colocamos  sobre el suelo un recorrido de papeles o cartulinas de diferentes colores en posición horizontal y vertical alternativamente. La actividad consiste en  avanzar en el recorrido apoyando los pies, uno en cada cartulina con los pies separados y apoyando los pies juntos alernativamente.

4º Colocamos una línea sobre el suelo sobre la que intentamos caminar. 

Os dejamos un ejemplo que sirva de modelo. 

Lo mejor es ver el ejemplo en el video. Esperamos que disfrutéis...

Variable: las huellas de los pies pintadas sobre el papel, se pueden sustituir por un punto del mismo color, para facilitar la creación del material.

Propósitos:

·      Mejorar la precisión en motricidad gruesa.

·      Desarrollar la coordinación bilateral, equilibrio y lateralidad.

·      Trabajar el control postural.

MARTES 26 de mayo: “semáforo de los alimentos” y “brocheta de frutas”
Tramo(1-2 y 2-3 años)

En la narración The very hungry caterpillar, aparecen diferentes tipos de alimentos, aquellos que se consideran sanos como son las frutas, las cuales deberían formar parte de nuestra dieta diaria y aquellos que no se consideran tan saludables y por tanto debemos tomar con poca frecuencia. 

Por eso hemos decidido ofreceros un juego relacionado con esos alimentos sanos y no tan sanos. Los presentamos a través de un semáforo, la actividad consiste en observar los alimentos que son saludables y por tanto están asociados al círculo verde del semáforo. Y los no tan saludables que hemos colocado en el círculo rojo, como por ejemplo: 

Rojo(red): una magdalena( a cupcake), un trozo de tarta de chocolate( one piece of chocolate cake), una piruleta(one lollipop), un cono de helado ( one ice-cream cone).

Verde(green): una fresa(one strawberry), una manzana(one apple), una naranja(one orange) y una rodaja de sandía(and one slice of watermelon). 

Actividad:

1º: Mostramos el modelo correcto, con los alimentos situados en el lugar correspondiente. Los repasamos uno a uno y los nombramos.
2º: Juntamos los dos grupos de alimentos.
3º: Vamos cogiendo de uno y nombrándolos de nuevo.
4º: Una vez identificado los vamos colocando en el lugar correspondiente, hasta colocarlos todos en el lugar adecuado. Os dejamos  un modelo que puede servir de ejemplo, aunque podéis personalizar el modelo como consideréis.

Variedad: Tramo (0-1 año)
Elegimos dos frutas; manzana(apple) y naranja(orange). Les presentamos de forma aislada una de ellas, por ejemplo primero la manzana y la nombramos. Esto es una manzana(This is an apple). Se la damos diciendo: Te doy  la manzana(I give you the apple). y le pedimos, nuevamente la manzana: ¿Me puedes dar la manzana? (Can I have the apple?). Después hacemos lo mismo con la naranja. La presentamos: Esto es una naranja("This is an orange"), después la ofrecemos: Toma la naranja(I give you the orange) y por último le pedimos: ¿Me puedes dar la manzana?(Can I have the orange?).

Sugerencia: Hoy podemos crear una brocheta de fruta, que contenga varios trocitos de fruta, concretamente nuestra propuesta contiene; plátano(banana), kiwi, naranja(orange) y manzana(apple). Podéis utilizar algunas de las frutas que aparecen en el cuento the very hungry Caterpillar. Como por ejemplo: pera (pear), manzana (apple), fresa (strawberry), sandía (watermelon), naranja (orange), etc...

Sugerencia: Podéis imprimir una foto donde aparezca la clasificación de los alimentos más y menos saludables, ponerla en un lugar visible y que sirva de guía a los niños/as.

VIERNES 22 de mayo: “Bailamos con Patty Shukla”.

Tramo(0-1 año,1-2 y 2-3 años)

Actividad:Con esta bonita canción podemos repasar las 4 fases por las que pasa el ciclo de la mariposa. Es una canción perfecta para seguir las indicaciones que nos va presentando la protagonista, ideal para seguir atentamente los gestos y disfrutar de la música. Así que espero que lo paséis genial. 

The Butterfly Song for Children//Egg Caterpillar Chrysalis//Patty Shukla:

 https://youtu.be/1EQeYA5Qbic

Sugerencia 1ª: Hoy la propuesta de nuestro plato sano es una mariposa hecha con naranja y kiwi. El resto de la naranja lo podemos utilizar para hacer zumo. 

A comer sano y feliz fin de semana….

Sugerencia 2ª: Recordamos el nombre del cuadro de Miró: "Los peces de colores" y buscamos en él atentamente todas las partes verdes(green),(color   del cuerpo de la mariposa que hemos propuesto, de kiwi). 

JUEVES 21 de mayo: “cocoon”

Hoy seguimos con el proceso de transformación del gusano. Cuando estamos en clase cuidamos nuestros propios gusanos, los alimentamos y vamos viendo semana a semana el proceso de transformación. Vivenciando así que todo es cíclico y todo tiene un orden de comienzo, evolución y un final. Os dejamos un corto documental de la BBC, sobre la transformación del gusano en crisálida, de poco más de  2 minutos de duración: https://youtu.be/bb1ysx40Wdo

(fotos de nuestras crisálidas de clase el curso pasado)

Actividad: “cocoon”

Tramo:(0-1 año,1-2 y 2-3 años)

Realización: Dibujaremos una pequeña oruga (the Little Caterpillar), en el centro de un huevo, con forma de crisálida(cocoon). Después utilizaremos un poco de algodón, dejando primero que manipulen el material, la textura. Después aplicar pegamento sobre el dibujo y todo el contorno. Invitar al niño/a a tapar poco a poco el gusanito con el algodón, hasta cubrirlo completamente. Después lo guardaremos y reservaremos, ya que la semana que viene completaremos el ciclo y los niños podrán ver el resultado de todo el proceso. 

Materiales: óvalo de cartón, rotulador, algodón y pegamento.

Variable: Tramo (2-3 años)

Actividad: “cocoon con lana”: 

Realización: Utilizamos una plantilla de cartón con forma esférica, cortamos con tijeras pequeños triángulos a modo de muescas alrededor para poder rodear con lana y que quede sujeta en esos orificios.  Vamos envolviendo de un lado a otro con la lana y se va formando el tejido de la crisálida. 

Materiales: óvalo de cartón, tijeras, lana (o cuerda o hilo grueso), un poco de celo para sujetar el primer extremo de la lana sujeto al óvalo. 

MIÉRCOLES 20 de mayo: “psicomotricidad fina”.

Actividad: “poner bolas a la mariposa”

Tramo(0-1 año) 

Realización: La actividad consiste en colocar  bolas de colores en su hueco correspondiente. Utilizaremos parte de una huevera, con 4 huecos es suficiente. (como sugerencia podemos decorarla con forma de  mariposa). Se pinta la base con dos colores, en este caso hemos elegido, azul (blue) y rojo(red). 

Materiales: Parte de una huevera, pintura roja y azul,(puede hacerse con rotulador, ya que es más rápido). Adorno a modo de antena (opcional). 

Propósitos:

Ejercitación de la motricidad fina.

Desarrollo de la coordinación ojo-mano.

Discriminación de colores.

Tramo (1-2 años): “puzle vertical de mariposa” 

Realización: Consiste en formar un puzle a modo de torre  con el tubo de cartón de un  rollo de papel higiénico dividido en tres partes (como sugerencia se puede decorar con el dibujo de una mariposa, como en el ejemplo) . 

Variable: Se pueden construir torres con varios tubos de cartón de rollos de papel higiénico. 

Tramo (2-3 años): “ficha very hungry Caterpillar”

Realización: Recorrer las líneas marcadas que unen la pequeña oruga con las frutas correspondientes, utilizando el punzón. Esta actividad requiere mucha concentración y fuerza en la prensión. Puede que quieran hacerlo en distintos momentos. 

Variable: Si resulta de difícil ejecución, pueden seguir las líneas usando pinturas de colores ( por ejemplo; usando los colores correspondientes a las frutas con las que hay que unirlas). 

Sugerencia: Podéis crear otro juego para realizar cada vez que lo deseen. Consiste en utilizar una huevera (con seis huecos es suficiente), pintar la parte sobresaliente de varios colores, en el ejemplo hemos usado (negro, amarillo, azul, rosa, rojo y verde), hacer un agujero en la parte superior. Después, podemos utilizar pinturas de los mismos colores para introducirlos en los orificios del correspondiente  color.

MARTES 19 de mayo: “juego de la luz”

Actividad: Juegos con la luz y los colores. 

Tramo(0-1, 1-2 y 2-3 años)

Realización: Introducimos en una bolsa transparente, ( puede ser de congelación o un portafolios), varios chorros de pintura de distintos colores, en el ejemplo que tenéis en el video que os mostramos podéis ver los colores que hemos introducido: verde(green), rojo(red) y azul(blue). 

Una vez introducida la pintura se cierra MUY BIEN la bolsa(sin aire) y se asegura con celo para impedir que se escape la pintura. Después  se coloca sobre una mesa  o superficie lisa, por ejemplo en el suelo para los más pequeños y  que manipulen el material, así se mezclarán los colores y disfrutarán de la experiencia sensorial y los cambios de colores y luz. 

Variable: Si tenéis una mesa de luz, podéis colocarlo sobre ésta para  observar mejor el juego de los colores y la luz.

También podéis colocarlo sobre el cristal de una ventana, siempre que sea fácil para que trabajen los niños/as pero por supuesto asegurarse siempre de que es absolutamente  seguro y no entraña ningún peligro. Esta es una actividad para disfrutar y sentir.....