MARTES  5 de mayo: "taller sensorial"

Actividad: “Taller sensorial”.

La mejor forma de aprender a estas edades es a través de la manipulación y la experimentación, por lo tanto tenemos que ofrecerles situaciones de aprendizaje donde ellos sean protagonistas activos y reciban estímulos que les lleven a desarrollar sus capacidades. Así que, os proponemos la siguiente actividad:
Realización:
(Tramo1-2 y 2-3 años)
Trabajar el Gusto: con los ojos tapados les dais a probar distintos alimentos (manzana, pera, plátano, limón...)

Trabajar el  Olfato: con los ojos tapados les ofrecéis   oler distintos alimentos (cacao, canela, café, ajo, vinagre…)

 Trabajar el  Tacto: le ofrecemos  alimentos con diferente consistencia , por ejemplo blando (plátano pelado, yogurt..) y dejamos que manipulen.

 Trabajar la  Vista: esconder por casa algún alimento (ej; plátano, manzana) y ellos lo tendrán que encontrar diciéndoles “caliente o frío”

Trabajar el  Oído: con los ojos tapados reconocer algún alimento (el sonido de las nueces, el sonido al echar garbanzos(lentejas, arroz, macarrones  crudos en una cazuela), tortita de maíz al cortar, galleta al partir…).
Realización:

Variación: (Tramo 0-1 año)

La realización de las actividades anteriores, variará en dos puntos principalmente:

a)   No es necesario tapar los ojos para hacer las actividades anteriormente sugeridas.

b)   No mostrar alimentos que puedan suponer riesgo de atragantamiento,  alergia o alimentos que aún no se han introducido al niño/a.

Sugerencia:

Una manera muy sencilla de crear un recurso para trabajar el sentido del olfato. Hacer algunos saquitos de aromas. Utilizar pequeños calcetines que ya no usen. Rellenarlos con algún producto como: cacao, canela, menta, manzanilla, etc…

• Sin embargo, el día a día y nuestra vida cotidiana, están llenas de  estímulos que podemos observar si estamos atentos, por ejemplo: el olor a mojado cuando llueve, olor a tostada, café, alimentos en general,   la luz y colores del exterior, las flores; sus colores y olores, perfumes...
• El sonido de los pájaros, el sonido del agua al caer...
• Y muchos más......Es decir, si ponemos atención, descubriremos un montón de estímulos que tenemos en el día a día...

LUNES 4 de mayo: “The very hungry Caterpillar” 
Comenzamos mayo, y con él un tiempo de cambios y transformaciones, vamos a intentar vivirlo con energía y que todos esos cambios dejen algo bello en nuestras vidas.

Actividad: Tramo(0-1 año, 1-2 y 2-3 años). Escucharemos la historia de la pequeña oruga glotona. Una historia que nos muestra: alimentos, colores, días de la semana, conteo.... y el ciclo de transformación que realiza.

Una vez visualizado podemos recordar las partes del cuento, el proceso de cambio que ha sufrido la pequeña oruga y en qué se ha convertido. 

Sugerencia:Tramos(0-1 año)

Presentamos una fruta de las que aparecen en el cuento. La manzana. 

Mostramos al niño/a la manzana diciendo: “ Esto es una manzana”(“This is an apple”), “Te doy la manzana” “I give you the apple” y “ ¿Puedes darme la manzana?” “Can I have the apple?”. 

Sugerencia: Tramo(1-2 y 2-3 años). 

 Presentamos 2 de las frutas que aparecen en el cuento. La manzana (apple) y pera (pear).

Mostramos al niño/a la manzana diciendo:  Esto es una manzana(“This is an apple”), Te doy la manzana “I give you the apple” y  ¿Puedes darme la manzana?“Can I have the apple?”. Repetimos el mismo proceso con la pera. Esto es una pera(“This is a pear”), Te doy la pera(“I give you the pear”) y Me puedes dar la pera(“Can I have the pear?”). 

Observaciones: Si tenéis en casa la fruta presentada, es bueno que le mostréis la fruta real primero.

JUEVES  30; “Música y baile con cintas de colores”.

Durante estas semanas hemos trabajado las emociones; ira, calma y esta semana la alegría. Después de tanto esfuerzo, empezamos a ver con optimismo el futuro. Así que vamos a despedir abril como se merece, con alegría, música y baile con cintas que tanto nos gusta. 

Para celebrarlo, tenemos una invitada especial, Ángela, que nos va a deleitar con una exhibición que realizó en el campeonato de España en gimnasia rítmica con cinta. Disfrutad de su actuación….

Actividad: “Bailar con cintas de colores”

(Tramos: 0-1año,1-2 y 2-3 años)

Este tipo de actividad incrementa la fuerza muscular, la resistencia física, la agilidad y flexibilidad. Y sobre todo aportan bienestar y favorecen la relajación. 

Realización: En un espacio libre de obstáculos, donde poder moverse y bailar a la vez que mueven y sacuden las cintas o pañuelos. (Les encanta).

Materiales: Música, pañuelos o cintas de colores.
Y como no podía ser de otra manera, vamos a bailar el himno a la alegría de Beethoven para niños.
 Enlace, Beethoven para niños, El  himno a la alegría: https://www.youtube.com/watch?v=liXpN8aRYsc
Sugerencias: Continuar bailando con la música preferida de cada familia.

MIÉRCOLES  29; "Bandeja  sensorial con pan rallado"

Los sentidos son los exploradores del ambiente, que abren la vía al conocimiento. 

“La educación que desarrolla simultáneamente distintos canales sensoriales, da a los niños la permanente  oportunidad de tener un cerebro capaz de recibir un flujo más rico de información…”(Montanaro. S. Un ser humano. p.118)

Actividad: 

Realización: En una bandeja o caja que tenga los bordes de una altura de al menos 4cm.( para evitar que  el pan rallado  se salga). Servirá una caja de cartón si el niño/a puede manipular bien el material. Depositar una cantidad de pan rallado suficiente para jugar y realizar la actividad. 

Variedad: se puede usar harina.

(Tramo:0-1año)

1º Invitar al niño/a a tocar, explorar, remover, coger con las manos. 

2ºIntroducir algún objeto dentro de la bandeja y cubrirlo con el pan rallado,(aunque dejando alguna parte visible), para que el niño/a lo busque y lo descubra.

(Tramo: 1-2 años) 

1º: explorar y garabatear libremente con el pan rallado de la bandeja. 

2º: trasvasar el material, de un recipiente a otro.

3º Introducir algún objeto dentro de la bandeja y cubrirlo por completo para que el niño/a lo busque.

(Tramo: 2-3 años)

1º: Garabatear en el pan rallado, dibujando líneas curvas con el dedo. 

2º: Trasvasar el material de un recipiente a otro.

3º: Pedir que deposite mucha/poca cantidad.

4º: Jugar con ellos y con las cantidades, usando las plantillas con las formas: “llenamos un recipiente y lo colocamos en el dibujo donde hay uno, aquí ponemos 1”, “y así con el resto”…

Consejo práctico: realizar la actividad en un lugar fácil de limpiar.

 

  

MARTES: 28: ”Happy Mother´s day”

Debido a las circunstancias tan especiales que estamos viviendo, la actividad del día de la madre, la realizaremos hoy, para que no falte en ese día tan especial  el merecido reconocimiento a todas las mamás , sin sorpresa,  pero  con el mismo cariño e ilusión.

Actividad: Tramo(0-1 año) Tarjeta con ramo de flores. 

Realización:necesitamos una cartulina de tamaño  folio,( podéis utilizar un folio de papel), en el mismo, se dibuja un tallo de ramo ( puede ser pintado o con lana, cordón, papel…) y a los lados del tallo, se plasman las manitas, untadas en pintura de manos de diferentes colores. 

Materiales: cartulina color o folio. Cordón, trozo de lana o papel. Pinturas de manos. 

Actividad: Tramo(1-2años, 2-3 años): “Portafotos”

·     Realización: Cortar dos rectángulos de  cartón del mismo tamaño. En uno de ellos se recorta a su vez, otro rectángulo por la parte interior, que será el espacio para mostrar la foto.(Esta parte conviene que la haga el adulto, ya que el cartón es duro para cortar). El siguiente paso es pegar esas dos partes, una sobre otra,  pondremos pegamento solo por tres lados,  para dejar espacio suficiente para meter la foto. Una vez hecho, untar pegamento sobre la parte que quedará visible del marco. Ofrecemos al niño/a el material a utilizar  y lo/a  invitamos  a decorar el marco. 

·     Materiales: dos rectángulos de cartón, 23cmx18cm.(puede variar, depende del tamaño de la foto). Tijeras, pegamento. Diferentes materiales para decorar como:   

·     Cintas de tela o papel, plumas de colores. 

·     Botones de distintos colores y formas.

·     Trocitos de pajitas de colores.

·      También podrían ser macarrones.( Y una vez pegados y secos, pintarlos con pincel).

Atención:(Mucha atención y cuidado con los materiales de tamaño pequeño que puedan resultar peligrosos para los niños, solo deben manipularlos bajo nuestra supervisión).

LUNES, 27: "THE COLOUR MONSTER"

·     Actividad: (la misma actividad para los tres tramos de edad; (0-1, 1-2, 2-3 años).

Lectura del cuento: “The colour monster”. Podéis utilizar el cuento si lo tenéis, y para aquellos que no lo tenéis, o quien lo desee, os dejo aquí el enlace para que lo escuchéis y visualicéis. 

Enlace; The colour monster: https://youtu.be/PWujGPb6mgo

Esta es la última semana de abril, seguimos con las emociones,  por fin después de la ira y la calma, llega la alegría; las cosas están mejorando y por fin estamos empezando a ver los resultados de todo el sacrificio anterior. Así que vamos a afrontar la nueva situación con responsabilidad y mucha alegría…..

Sugerencia: decoramos el monstruo amarillo, podemos usar diferentes materiales para ello. 

Tramo(0-1 año y 1-2 años).

Realización:Pintar el dibujo del monstruo sobre la plantilla con ayuda de una esponjita.(puede servir un pequeño trozo de estropajo con esponja).

Tramo(2-3 años).

Realización:Realizamos el dibujo del monstruo sin usar la plantilla del dibujo, solo se necesita un folio de papel sin el dibujo. Sobre el mismo, se pone una pequeña cantidad de pintura y con ayuda de una pajita, soplamos sobre la pintura para que la misma se vaya esparciendo. Cada creación será original. Una vez seco,  se le pueden pegar ojitos, (o bien pintarlos) y pintar boca.

Presentación del nuevo cuadro en este curso, hoy conoceremos el  cuadro de Joan Miró(1893-1983):”Los peces de colores”. 

Es un cuadro lleno de colores, esta semana vamos a prestar especial atención al color de la alegría, el amarillo. 

Actividad: Buscamos y localizamos en el cuadro todo aquello que es de color amarillo.

Propósitos: disfrutar de la observación del arte, discriminar el color amarillo, fomentar la atención y concentración.

VIERNES, 24 : “SOPLO”

Actividad: Hoy tenemos a una invitada especial en música que ya conocéis porque nos ha visitado en el centro. Toca la flauta travesera y se llama Carmen, espero que disfrutéis de esta bonita pieza, a ver si adivináis......así que prestad mucha pero que mucha atención.......

Actividad: (tramo 0-1año)  juegos de percusión. Maracas.

·      Realización: Ofrecemos una maraca para que pueda asirla y agitarla para disfrutar del sonido que produce su acción. 

Variedad: Podemos sustituir la maraca por otros instrumentos de sacudimiento como: cascabeles, tambores o panderos pequeños…etc…

Propósitos: Estimular todo el cuerpo con el sonido. Experimentar la presencia de sonido y ausencia.

Actividad: Tramo: (1-2años) carrera de gusanos.

·     Realización: Colocamos los gusanitos de papel alineados en el suelo. Limitamos una meta a 2 metros. Nos arrodillamos detrás de los mismos y soplamos hasta hacer que se muevan. 

·     Materiales: varias tiras de papel de colores(o blancas), dobladas a modo de acordeón, con carita pintada en un extremo. 

·     Realización: Colocamos trocitos de papel, plumas de colores, bolitas de poliespán, o cualquier material ligero que pueda moverse con el soplo.(podemos utilizar el que empleamos en la actividad de rasgar papel). Colocamos el material  en un espacio reducido y determinado. 

Con una pajita,(si se tiene), soplamos orientando el soplo hacia el material preparado, jugamos a mover los papeles de sitio.

Materiales: pajitas, papelitos de colores en trocitos, bolitas, plumas…

·      Propósitos: Ejercitar la respiración para la fonación.  Fortalecer los músculos de la respiración.